Вступление
Система дополнительного образования детей Российской Федерации сегодня по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Дополнительное образование органично сочетает в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, что нашло отражение в Национальной доктрине образования Российской Федерации и Федеральной программе развития образования на 2013-2020 годы.
- Почему необходимо дополнительное дошкольное образование помимо детского сада?
Во-первых, для включения ребенка в новую деятельность в новых условиях и, что не менее важно, – в новом коллективе.
Во-вторых, для создания условий более интенсивного индивидуального развития личности дошкольника, которые не всегда обеспечивают другие институты образования и семья по отдельности.
В-третьих, смена повседневной обстановки группы (важно для эмоционального фона ребенка).
В-четвертых, увидеть поведение родителей в условиях освоения знаний. Так как, родители являются для детей лакмусовой бумажкой в тестировании реальности и познании окружающего мира.
Все это дает успешную социализацию ребенка в дальнейшем.
- Почему так важно участие родителей?
Роль родителя в жизни ребенка сложно переоценить. Ребенку необходимо быть любимым, понятым, принятым. Смотря через призму развития и познания окружающего мира ребенку важно понимание того что родитель не идеал которого не достичь, а человек который учится все жизнь, идет вперед, ошибается и исправляет свои ошибки, несет ответственность за свои действия, реализует поставленные задачи и его слова не расходятся с действиями. Все это дает безопасность и возможность свободного самовыражения и развития личности.
Ребенку важно видеть не просто родителя не знающего чего-то, а что делать в такой ситуации, как поступить. Увлеченность своим делом, желание узнать и научится новому.
Все дают возможность ребенку понять: быть взрослым не значит все уметь; всегда есть чему учится и узнавать что-то новое; ошибаться не страшно, стоит просто попробовать снова; можно попросить помощи и тебе помогут, но не сделают вместо тебя, ты можешь сам.
И конечно же поддержка любопытства, ребенка которое лежит в основе желания учится, развиваться узнавать новое.
Да безусловно все это родители могут делать дома, но не всегда делают. Домашние дела, работа и многое другое препятствуют обменом опытом с ребенком.
Совместное проведения досуга.
Основная идея в вовлечении в игровую деятельность родителей с детьми на равных. Это возможность для родителей побыть детьми и примерить на себя иные роли.
Разделять интересы ребенка также важно, как и вовлекать ребенка в свои. Передавать свои знания. Это связь поколений и понимание разности интересов и желаний родителя и ребенка. Это подталкивает к необходимости поиска компромиссов, а ведь это одна из ключевых трудностей во взаимоотношениях.
Практика совместных праздников и посиделок дает возможность отдыхать, будучи рядом, но посвящая себя каждый своему занятию.
Какова причина включенности педагогической помощи родителям?
Папа и мама не могут научить ребенка тому чего не умеют сами. Нужны не только знания их можно найти в книгах. Необходима среда где можно безопасно попробовать новое на практике и посмотреть на привычное под другим углом.
Родители получают возможность познакомиться со своими не известными сторонами, расширить знания и умения и самое главное получить удовольствие от совместного проведения времени и удовлетворять свои потребности без ущерба для ребенка.
Формирование среды, включенность родителей в систему образования развития и воспитания, педагогическая помощь и поддержка родителей, а также совместное проведение досуга создает гармоничную среду для развития, социализации и самовыражения ребенка и родителей.
Основная часть
Семейный клуб важная составляющая семейных ценностей и одна из форм совместной работы в системе дополнительного образования. Он существует много лет. Меняются только формы. Сейчас акцент на стратегии семейного воспитания, которая отражена в концепции государственной семейной политики.
Цель Семейного клуба — поддержание и развитие индивидуальности ребенка с сохранением достоинства и самооценки ребенка, а также гармоничных взаимоотношений с социумом.
Семейный клуб ориентирован на:
— Индивидуальный подход к ребенку.
— Социализацию — самовыражение себя и развитие личностных черт без вступления в конфликт с социумом.
— Развитие творческих способностей ребенка.
— Включенность семьи в процесс обучения и развития ребенка.
— Обучение, помощь и поддержка родителей по вопросам воспитания, взаимоотношений и развития ребенка, а также трудных жизненных ситуаций.
— Гармоничное сочетание обучения и досуга ребенка.
-Обеспечение «безопасной» среды для свободы самовыражения ребенка.
— Совместное проведение досуга родителей и ребенка.
Таким образом, семейный клуб включает в себя:
- Группа раннего развития «Горошинки». Цель развитие творческих способностей и личности ребенка в возрасте от 1,5 до 3 лет. Занятия включают в себя: социализацию, сенсорное развитие, творческие способности, речь, конструирование, телесную коммуникацию.
- Семейная школа «Кроха». Цель — развитие ребенка в возрасте 3-4 лет. В систему занятий включены: знакомство с окружающим миром, развитие математических способностей и речи, музыкальные занятия.
- Студия развития «Росток». Цель — подготовка ребенка в возрасте 5-6 лет к школе. Занятия включают в себя освоение математических знаний и грамматики в комплексе с развивающими играми и упражнениями.
- Игровой зал «Карапуз». Цель – совместное проведение досуга всей семьи. Смена деятельности способ выражения внутренних состояний, место для «переваривания» полученных знаний для детей. Для малышей от года до 8 лет батуты качели игровые модули, а для родителей беговая дорожка и кресло для релаксации. Параллельное консультирование в непринужденной беседе.
- Семейное кафе. Тематические совместные вечеринки, праздники, Дни рождения. Цель – совместное проведение досуга, общение, расширение круга друзей, создание условий для самовыражения ребенка и родителя. Удовлетворение потребностей детей и родителей на равных.
- «Школа для родителей». Цель — психолого-педагогическая помощь и поддержка родителей.
Школа включает в себя:
— Групповые занятия для родителей группы раннего развития «Горошинки». Ключевые темы в работе: психофизиологическое развитие ребенка в возрасте от рождения до 3 лет; потребности ребенка; личное пространство мамы и ребенка; семья и личность ребенка; конфликты.
— Групповые занятия по работе с внутренними переживаниями «Движения для продвижения». Цель — эмоциональная разгрузка и поддержка.
— Индивидуальные педагогические занятия. Цель – педагогическая помощь взрослым и детям.
— Индивидуальные семейные педагогические занятия. Цель – индивидуальная педагогическая помощь и поддержка семейной системе. Занятие предполагают работу всех членов семьи по индивидуально составленному плану.
На занятиях рассматриваются: трудности в воспитании, семейные конфликты, манипуляции, семейные системы.
Заключительная часть
Семейные клубы важны и нужны. Жизнь в современном обществе очень динамична. Часто за постоянным бегом не хватает времени на: совместные игры и занятия с ребенком, удовлетворение своих потребностей, разделение интересов с ребенком, передачу знаний, умений и навыков которыми владеет родитель.
Семейный клуб помогает укреплять, налаживать и поддерживать семью и ребенка. Предоставляет им пространство для самовыражения, развития, познания и укрепления связей внутри семьи.
Это говорит о необходимости развивать данную форму работы с семьей.
В перспективах развития Семейного клуба групповые занятия для родителей групп «Кроха», «Росток» и всех желающих.
Омолаживание семейного клуба через включенность в работу мам находящихся в декретном отпуске.
Калиниченко Наталья, психолог 